澳大利亚的教育具有世界一流的水准。这个人口前几年才突破2000万的国家，已先后有十三位科学家获得过诺贝尔奖。据悉，近期，素有“教育界世界杯”之称的国际学生评估计划（PISA）成绩出炉，澳大利亚排名由“高于平均水平”掉落至“平均水平”。

在数学素养方面，澳大利亚孩子落后中国内地同龄孩子3.5年。在科学素养方面，澳大利亚的孩子落后新加坡同龄孩子仅2年。在阅读/识字率方面，澳大利亚的孩子落后新加坡同龄孩子1年零9个月。

与此形成鲜明对比的是，澳大利亚每年花在学校上的支出近600亿澳元。同时，澳洲中小学教师的工资在经合组织（OECD）成员国中属于最高阵营，比经合组织平均水平要高出22%至36%。

PISA成绩“一塌糊涂”，澳大利亚政府每年花在学校上的支出接近580亿澳元，较PISA考试启动时的支出高出了70%。但是，澳大利亚学校在数学和科学方面的表现简直可以用“一塌糊涂”来形容。

澳大利亚首次降至经合组织（OECD）“平均水平”，不及过去二十年的“高于平均水平”。国际学生评估计划（PISA）由经合组织主办，针对15岁学生阅读、数学、科学能力进行评价，每三年举行一次，素有“教育界世界杯”竞赛之称。

同时，不少国家利用PISA来反思本国教育的不足，以实施改革措施。在数学素养方面，澳大利亚15岁的孩子落后北京、上海、江苏和浙江同龄孩子3.5年。后者在经合组织中名列前茅，数学熟练掌握程度位居首位。

另外，在科学能力方面，澳大利亚的学生落后新加坡的同龄孩子接近2年。新加坡是仅次于北京、上海、江苏和浙江四个省/市整体排名最高的国家。尽管在阅读一项上，澳大利亚学生的排名较三年前相比持平。

但是，其他国家/地区同期却在不断进步。换句话说，不进则退。目前，澳大利亚在识字率一项上的排名要落后新加坡1年零9个月。另外，澳大利亚中学生的学习成绩不仅落后于其他国家同龄学生，而且和往届学生相比是“一届不如一届”。

2018年，澳大利亚学生的数学平均成绩比2003年（澳大利亚首次开始数学测试）的平均成绩低了33分。并且，“低分（low performers）”学生人数增长了8%。在科学方面，澳大利亚学生的平均成交比2006年首次科学测试时低了24分。

同期“低分”学生人数增长了6%。以新州为例，该州2018年的学生在识字能力方面比2000年的学生要差。学生的阅读素养是一个大问题。自2015年来，新州学生的阅读素养一直保持稳定。但是相比2000年，低分的学生数量明显增加，而高分学生的数量却明显减少。

阅读不仅是贯穿于每门学习课程的关键，同时，我们在生活和工作中也离不开这种能力。各级政府在各类学校上的支出已从2002年的不到300亿澳元增加到2018年的576亿澳元，相当于每周超过10亿澳元。

根据新思界行业研究中心发布的《2019澳大利亚教育行业发展研究分析报告》显示，新州拥有澳大利亚最大的学校系统。每年，新州政府用于学校的支出高达181亿澳元，比拥有第二大学校系统的维州要高出50亿澳元。然而，新州仅有52%的学生达到了数学熟练掌握（Proficient）的标准。科学和阅读达标的学生比例分别为55%和56%。